Resumo

CHAIBE, Maria Eduarda dos Santos  e  FERREIRA, Ediene Pena. LA VARIACIÓN LINGÜÍSTICA EN LA EDUCACIÓN CONTEMPORÁNEA: concepciones y prácticas pedagógicas. Rev. Exitus [online]. 2018, vol.8, n.2, pp.358-385.  Epub 29-Maio-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2018v8n2id541.

El objetivo de esta investigación en educación y lenguaje consiste en comprender lo que la lingüística brasileña dice tratar la variación lingüística en la enseñanza de lengua portuguesa. Estudiantes han divulgado reflexiones y propuestas para una enseñanza que considere los presupuestos teóricos en torno a la variación lingüística. Sin embargo, aún es frecuente la crítica de lingüistas en cuanto a la dificultad de articulación entre el desarrollo de la teoría y la actividad de enseñanza en el ambiente escolar. Se percibe en ello la necesidad de una investigación que evidencie lo que los estudios lingüísticos dicen ser variación y cuál es la orientación de la Lingüística para la articulación de la variación con la enseñanza. Para esa investigación, seleccionamos investigaciones de doctores y especialistas del área, autores de textos publicados en libros, tesis, disertaciones y artículos publicados en medios académicos / educativos oficiales, principalmente en los últimos 20 años, período de divulgación de este tema en las directrices oficiales de enseñanza. En las investigaciones analizadas, aunque todavía observamos contradicciones, dificultades de comprensión en cuanto a la concepción de lengua y falta de consenso terminológico entre los lingüistas, los investigadores orientan que la enseñanza debe partir de la reflexión y del acceso de los alumnos a las variedades de la lengua como legítimas, para combatir el prejuicio lingüístico, y ofrecerles posibilidades de elección, por medio del reconocimiento de las normas efectivamente practicadas por los hablantes de la lengua portuguesa.

Palavras-chave : Educación; Variación lingüística; Enseñanza.

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