Resumo

GUEDES, Neide Cavalcante. EL ESPACIO/ LUGAR DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y LAS TRAMAS QUE ENVOLVEN LA RUTINA DE LA SALA DE CLASE. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.1, pp.34-62.  Epub 17-Jul-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n1id715.

El texto es una discusión de la rutina diaria del aula del profesor universitario, y tiene como objetivo investigar la práctica de los profesores de la Universidad Federal de Piauí, en el curso pedagogía que se manifiesta a diario, desde la relación enseñanza y el aprendizaje teniendo como cuerpo teórico Certeau (2008), Catani et al. (2005), Maseto y Abreu (1999), entre otros, y metodológico el dispositivo de medioación denominado de observación colaborativa que, según Paiva (2002) y Ibiapina (2005), puede definirse como una característica capaz de valorar la participación y colaboración que culminanen el proceso de pensamiento crítico como principios formativos, se potencializa a partir de las etapas de descripción, información, confrontación de teorías y de reconstrucción y prácticas inherentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con base en las observaciones de clases de 06 profesores de enseñanza superior, fue posible identificar como ellos establecen la relación entre los conceptos de Enseñanza, Aprendizaje y Docencia consideran fundamentales para la práctica de la enseñanza y su práctica diaria, es decir, cómo interconectan los estudios teóricos de la vida cotidiana al aula. Los resultados muestran que la forma en que el profesor imparte su práctica es esencial para que el estudiante puede tomar su autonomía con respecto a la construcción del conocimiento científico sistematizado, es el hacer esto todos los días lo que va a determinar el grado de participación en la trama.

Palavras-chave : Sala de classe; Maestro; Nota de colaboración.

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