Resumen

MATOS, Sônia Regina da Luz  y  SCHULER, Betina. DISCURSOS DE LA EVALUACIÓN ESCOLAR EN LA CONTEMPORANEIDAD. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.1, pp.397-425.  Epub 15-Jul-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n1id728.

Este artículo problematiza los discursos de la evaluación escolar en sus relaciones con las sociedades disciplinarias y de control. Desde una perspectiva post-estructuralista en educación, examina los programas de la disciplina de Evaluación en un curso de Pedagogía de una institución de Enseñanza Superior en el sur de Brasil, buscando rastrear los conceptos y bibliografías operadas en esos materiales. Hemos retirado de esos programas los elementos de normalización que producen patrones y forman saberes que constituyen un tipo de voluntad de verdad sobre el tema. Reconocemos, a partir de tal examen, el discurso de la evaluación clasificatoria y el discurso de la evaluación crítica, buscando problematizar sus efectos de poder y saber.

Palabras clave : Evaluación Escolar; Discurso; Poder; Saber.

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