Resumo

MATOS, Sônia Regina da Luz  e  SCHULER, Betina. DISCURSOS DA AVALIAÇÃO ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.1, pp.397-425.  Epub 15-Jul-2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n1id728.

Este artigo problematiza os discursos da avaliação escolar, em suas relações com as sociedades disciplinar e de controle. A partir de uma perspectiva pós-estruturalista em educação, examinamos os programas da disciplina de Avaliação em um curso de Pedagogia de uma instituição de Ensino Superior no sul do Brasil, buscando rastrear os conceitos e bibliografias operados nesses materiais. Retiramos desses programas, os elementos de normalização que produzem padrões e formam saberes que constituem um tipo de vontade de verdade sobre o tema. Identificamos, a partir de tal exame, o discurso da avaliação classificatória e o discurso da avaliação crítica, buscando problematizar seus efeitos de poder e saber.

Palavras-chave : Avaliação Escolar; Discurso; Poder; Saber.

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