Abstract

FARIAS, Kátia Sebastiana Carvalho dos Santos; MOURA, Anna Regina Lanner de  and  MIGUEL, Antonio. FORMACIÓN DE PROFESORES EN EL SIGLO XIX Y LA ARITMÉTICA DE CONDORCET: espectros de voces en revistas de la instrucción pública. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.2, pp.131-160.  Epub July 19, 2019. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n2id857.

Este artículo tiene como objetivo problematizar el uso privilegiado del Manual de Aritmética de Condorcet, titulado Medios de aprender a contar de manera segura y con facilidad, popularizado en Brasil en el siglo XIX, en revistas de instrucción pública, discutiendo al mismo tiempo las potencialidades de fuentes constituidas por publicaciones científicas de ámbito pedagógico de ese período, que tratan de la práctica escolar de la Aritmética y de la formación de profesores de la educación primaria. Este cuestionamiento tiene referencia en la base documental de la tesis de doctorado de Farias (2014) que analiza los usos de revistas y periódicos como prácticas movilizadoras de cultura aritmética que fueron divulgadas en la Escuela Normal de la Provincia de Río de Janeiro, en el período de 1868 a 1889, con el propósito de formar profesores para actuar en la enseñanza de las matemáticas en las llamadas "escuelas de primeras letras". Esta investigación asumió la naturaleza de la investigación en el campo de la Historia de la Educación Matemática en Brasil tomando como inspiración la terapia filosófica de Wittgenstein y el pensamiento de deconstrucción de Derrida que defienden la inexistencia de conocimiento y de pensamiento independientes, respectivamente de los juegos de lenguaje o de escritura. En este artículo, resaltamos la importancia de la temática de la formación y prácticas de profesores una vez que, en la segunda mitad del siglo XIX, esa temática era objeto de grandes debates y discusiones. Además, el destaque que se confiere a la Escuela Normal de la Provincia de Río de Janeiro, en Niterói, es que esa institución fue la primera Escuela Normal creada en Brasil, en 1835, para formar profesores de la educación primaria.

Keywords : Aritmética de Condorcet; Formación de profesores en el siglo XIX; Ideales iluministas.

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