Resumen

ALMEIDA, Vilma Ribeiro de; BRITO, Brendson Carlos  y  COLLINS, Naum Pestana. EXPERIENCIAS EN PROYECTOS INTEGRADORES EN EL CURSO DE TECNOLOGÍA EN SANEAMIENTO AMBIENTAL DEL IFPA CAMPUS ITAITUBA. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.3, pp.451-475.  Epub 17-Abr-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n3id942.

Este artículo es el resultado de las experiencias de los Proyectos Integradores desarrollados en el curso de Tecnología en Saneamiento Ambiental del Instituto Federal de Educación, Ciencias y Tecnología de Pará - Campus - Itaituba. Los proyectos fueron desarrollados en consonancia con la planificación de los contenidos trabajados en las disciplinas ofrecidas durante el segundo semestre lectivo de 2017. La construcción de esta acción didáctica-pedagógica ocurrió de manera interdisciplinaria dirigidas a la promoción del desarrollo de competencias, valores, actitudes, habilidades y conocimientos necesarios, que contribuyan a la formación profesional de los futuros tecnólogos en Saneamiento Ambiental y al desarrollo tecnológico. En este sentido, los trabajos fueron producidos por medio de investigación bibliográfica y relato de experiencia durante la implantación y ejecución de los proyectos. El objetivo de este artículo es favorecer el diálogo entre las disciplinas que integran el currículo, en la perspectiva de contribuir a un aprendizaje más significativo y, sobre todo, que valorice la construcción de la autonomía intelectual de los estudiantes a través de la conjugación de la enseñanza e investigación, estableciendo así, la articulación entre la teoría y la práctica, los conocimientos y las habilidades del alumno. Los proyectos tuvieron como foco la interdisciplinaridad una herramienta propicia para la inserción de los contenidos que fueron integrados a la construcción de los proyectos. De esa manera, los Proyectos Integradores son una alternativa en la construcción de enseñanza-aprendizaje, capaz de agregar competencias dirigidas a la construcción y formación de los conocimientos que contribuyen a la efectividad de la autonomía del alumno.

Palabras clave : Proyecto Integrador; Interdisciplinariedad; Competencias.

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