Resumo

BRANDAO, Amanda dos Santos  e  CALIATTO, Susana Gakyia. CONTRIBUCIONES DE NEUROEDUCACIÓN A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.3, pp.521-547.  Epub 17-Abr-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n3id926.

Los avances de la Neurociencia Cognitiva, sobre los procesos de aprendizaje, llevaron a los investigadores a percibir la importancia de la proximidad con el área educativa, y la necesidad de desarrollar investigaciones y prácticas sistematizadas sobre el tema, enfatizando la relación enseñanza-aprendizaje. El presente artículo tuvo como objetivo relevar en la literatura de las neurociencias algunos conocimientos teóricos de la neuroeducación para contextualizar y fundamentar las aplicaciones educativas y pedagógicas de una práctica educativa. Para el desarrollo del estudio se realizó la observación de una experiencia de práctica pedagógica en uma escuela de enseñanza no formal, en una ciudad del Sur de Minas Gerais / Brasil. La discusión en torno a la posibilidad de dar fundamento teórico para a las aplicaciones educativas y pedagógicas se dirige a la coherencia entre las afirmacionesde los descubrimientos actuales, de los resultados de investigación en neuroeducación y de la experiencia relatada.

Palavras-chave : Aprendizaje; Neuroeducación; Práctica pedagógica.

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