Resumen

CUSTODIO, Elivaldo Serrão  y  CRUZ, Paulo Ronaldo Gomes. FORMACIÓN CONTINUADA DE PROFESORES DE LAS SERIES INICIALES DE LA ENSEÑANZA FUNDAMENTAL DE LA RED MUNICIPAL DE MACAPÁ-AP. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.3, pp.606-635.  Epub 17-Abr-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n3id1944.

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la oferta de formación continuada a profesores de la red municipal de enseñanza de Macapá, así como averiguar la real aplicabilidad de metodologías y recursos derivados de Programas y Proyectos, a la realidad de aula. Para ello, se utilizó la investigación exploratoria de campo, a partir de la cual se oyeron primero coordinadores de formaciones, que presentaron documentos y registros que confirmaron la oferta de formación continuada a los profesores de la red. A continuación, se aplicó un cuestionario que contenía cuestiones de múltiples opciones y otras disertivas, a los docentes de la red municipal que se encontraban en formación del Pacto Nacional por la Alfabetización en la Edad Cuna - PNAIC. Los resultados confirmaron la hipótesis de que la falta de formación continuada interfiere en la práctica profesional docente en el aula, que reconocidamente hay un índice muy alto de desistimiento de los profesionales en las formaciones, que los participantes de la investigación en su mayoría pertenecen al contrato administrativo del ayuntamiento, y los profesores que participan en las formaciones ya logran visualizar resultados positivos principalmente en relación a la lectura, que ellos utilizan los recursos pedagógicos y metodologías en la práctica en el aula.

Palabras clave : Formación continua; Educación pública; Macapá-AP.

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