Resumo

LOBO, Dalva de Souza; VILLARTA-NEDER, Marco Antonio  e  FERREIRA, Helena Maria. ENTRE LA OMISIÓN Y PRECONCEPTO RACIAL: discurso-acontecimento. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.4, pp.176-203.  Epub 15-Maio-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4id1009.

Este artículo tiene como objetivo discutir la proposición / implementación de los planes de estudios que se ocupan de las relaciones étnico-raciales en los cursos de profesor de portugués. En esa dirección, a partir de presupuestos epistemológicos del campo bajtiniano, buscamos defender que la concepción tradicional como un conjunto de disciplinas, contenidos y actividades no logra contemplar dimensiones que abarquen las interacciones establecidas para que el aprendizaje en una perspectiva crítica se efectivice. Así, considerando el contexto formativo de un curso de maestro en Letras, en que el objeto de estudio es el texto enunciado, un abordaje discursivo puede favorecer procesos de enseñanza-aprendizaje que impliquen al sujeto y promuevan la resignificación de principios axiológicos relacionados a las cuestiones de raza / racismo. Para la consecución de este trabajo, partimos de una presentación de presupuestos epistemológicos defendidos por el Círculo de Bajtin, con miras a evidenciar la relevancia de un currículo que contemple una perspectiva dialógica. Para ilustrar la discusión de los supuestos epistemológicos, utilizamos algunos extractos de actividades realizadas por alumnos de graduación en un curso de extensión que tuvo por objetivo explorar cuestiones relacionadas a la (des) igualdad racial. A partir de las discusiones emprendidas, procuramos demostrar que una formación profesional para la docencia demanda no sólo la selección de contenidos y actividades, sino también actos responsivos para la constitución de sujetos éticos y sensibles a las demandas de la sociedad.

Palavras-chave : Plan de estúdios; Relaciones étnico-raciales; Círculo de Bajtin.

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