Resumen

LEAO, Marcelo Franco; OLIVEIRA, Eniz Conceição  y  MOLL, Jaqueline. DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES: evaluación de los estudiantes sobre la graduación de química en ead del IFMT. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.4, pp.347-375.  Epub 15-Mayo-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4id1018.

La educación de Brasil ha pasado por muchas dificultades, entre las cuales, en este texto, se destacó la necesidad de preparar a los futuros docentes con antecedentes científicos y humanísticos, así como con aspectos contemporáneos, como las nuevas tecnologías. La Graduación de Química, ofrecida en la modalidad EaD por el IFMT, ha contribuido a la formación de docentes para que puedan trabajar en Educación Básica. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue reflexionar sobre la conjetura educativa e identificar cómo los estudiantes de la Graduación de Química evalúan su proceso formativo. Este estudio es una encuesta descriptiva y exploratoria, con un enfoque cuantitativo, desarrollada durante los meses de febrero y marzo de 2017, cuyos participantes fueron 57 académicos de la Graduación en Química. Para la recolección de datos, se utilizó un formulario electrónico, con 5 preguntas cerradas en la escala de Likert, para analizar 44 aspectos de este proceso formativo y sus elementos. La metodología utilizada para analizar estos datos fue el análisis de consenso. Los resultados de los puntajes calculados muestran que la Graduación coincide con las expectativas de los académicos, se han evaluado mejor los siguientes aspectos: comprensión de los conceptos y el esfuerzo para llevar a cabo las actividades (como autoevaluación), selección de los contenidos cubiertos (con respecto a los profesores), la calidad de la información en las etiquetas (sobre AVA), videos (materiales didácticos) y cuestionarios (como materiales de evaluación). El único aspecto que no logró ningún consenso positivo en la evaluación fue el de los chats. Por lo tanto, evaluar el proceso de formación inicial de los profesores de química en EaD es una forma de pensar sobre los desafíos de la educación en la contemporaneidad.

Palabras clave : Contexto educativo; Formación inicial; Proceso formativo.

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