Resumen

CHISTE, Bianca Santos  y  OLIVEIRA, Elaine Gracia de. Y CUANDO LOS NIÑOS CON CINCO AÑOS LLEGEN LA ESCUELA. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.4, pp.406-433.  Epub 15-Mayo-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n4id1020.

Este estudio tiene como intención presentar el resultado de una investigación desarrollada de 2015 a 2016, en la cual se investigó cómo ocurre la inserción de los niños con 5 años de edad en la enseñanza fundamental. La investigación realizada en una escuela pública del municipio de Rolim de Moura se caracterizó como un estudio de caso y tuvo como instrumentos de producción de datos el análisis documental, la observación en el aula y las entrevistas realizadas con dos profesoras del Ciclo Básico de Alfabetización. Basados en Leite (2011), Kohan (2007), Kramer (2006), Barbosa (2006) entre otros, buscamos discutir en este artículo, sobre la infancia y sus singularidades, a partir de las implicaciones de la inserción de los niños pequeños en la enseñanza fundamental. Las discusiones indican la necesidad de pensar la educación del niño, desde el lugar de la infancia y del propio niño.

Palabras clave : Legislación; La infancia; Niño; Escuela.

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