Resumo

SOUZA, Mário Luiz de  e  CARNEIRO, João Paulo. RELACIONES ÉTNICO-RACIALES: currículo, evaluación, de la educación y la diversidad. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.5, pp.160-189.  Epub 11-Jun-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n5id1104.

Este artículo propone discutir en la esfera de las relaciones étnico-raciales, currículo, evaluación, educación y diversidad. En el marco del desafío propuesto dialogamos con autores que comprenden "raza" y racismo en la dimensión social y política, o sea, como categoría analítica, en la lucha por una educación antirracista (GUIMARÃES, 2009; HALL, 2013; MUNANGA, 2012; SCHWARCZ, 1993; Y en el caso de las mujeres. En el campo del currículo se discute en el sentido crítico, post-critico y post-estructuralista (ARROYO, 2011; APPLE, 2011; HALL, 2014; SILVA, 2010; GIROUX, 2011; MACLAREN, 2011). En el ámbito de una pedagogía de la diversidad la perspectiva de la interculturalidad (CANDAU, 2014, MUNANGA, 2014, GOMES, 2010). Un breve análisis de algunos problemas de historia en el librode evaluación de SAERJINHO (2013-2014). Posibilitando así una educación democrática en la dimensión del respeto a la diferencia, la equidad y el empoderamiento de los grupos inferiores en el proceso histórico.

Palavras-chave : Relaciones Étnico-Raciales; Currículo; Diversidad.

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