Resumen

ASSUNCAO, Wildson Cardoso  y  FREITAS, José Carlos de. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO ESCOLAR: posibles estrategias didácticas y de intervención. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.5, pp.391-420.  Epub 11-Jun-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019n5id1112.

El objetivo de este artículo es describir y reflexionar sobre algunas de las dificultades de aprendizaje presentes en el contexto escolar y, por lo tanto, resaltar algunas de las estrategias didácticas y de intervención que pueden utilizar los profesores. Es un estudio teórico, en la modalidad de revisión narrativa de la literatura. Tratamos de reunir algunas de las discusiones y propuestas actuales que se basaron en preguntas sobre la inserción de la Psicología en la Educación y los tipos de estrategias didácticas utilizadas en ciertas dificultades de aprendizaje. Los hallazgos muestran que hay diálogos constantes entre psicología y educación, y hay posibilidades de trabajar con dificultades de aprendizaje utilizando recursos que pueden adaptarse a la estructura de las escuelas, para facilitar el proceso de aprendizaje.

Palabras clave : Dificultades de Aprendizaje; Trastornos de Aprendizaje; Estrategias Didácticas.

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