Resumo

ALVES, Fábio André Porto  e  SILVA, Janaina Guimarães da Fonseca e. ENSINO MEDIO INTEGRADO DEL IF SERTÃO PE CAMPUS PETROLINA: desafíos y posibilidades para una práxis interdisciplinar de profesores de ciencias humanas. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.5, pp.448-474.  Epub 11-Jun-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n5id1114.

El objetivo de este artículo consiste en analizar la elaboración del Plan de sistematización de la reflexión y trabajo interdisciplinario en Ciencias Humanas en el IF Sertão PE Campus Petrolina, con el fin de contribuir a acciones reflexivas de los docentes sobre sus prácticas pedagógicas y posibilitando acciones interdisciplinares en su locus de actuación. Se trata de una investigación de abordaje cualitativo, caracterizada por una intervención-acción, pues se buscó una modificación en la situación investigada. La investigación fue realizada en el IF Sertão PE Campus Petrolina, siendo los sujetos involucrados 8 profesores y profesoras que actúan en la enseñanza media integrada. Se realizaron 4 encuentros de formación, siendo el último de ellos de evaluación de la propuesta de intervención, materializada en un producto: la Ruta de Sistematización de la Reflexión y Trabajo Interdisciplinario. Los resultados encontrados demuestran que: a pesar de que los docentes ya han ejecutado en sus acciones pedagógicas proyectos interdisciplinarios, poco se caracterizaban como tal. A lo largo de la intervención, los profesores y profesoras buscaron participar efectivamente de los momentos presenciales de formación continuada. Incluso en las ausencias puntuales, debido principalmente a la carga excesiva de trabajo que estos profesionales poseen, la red social ha sido un elemento de fundamental importancia, elevando el concepto de comunidad de aprendizaje. Apesar de considerar que el tiempo para vivir los elementos que constituyen el guión, producto final de esta investigación científica, ser exiguo para evaluar el alcance de los trabajos interdisciplinarios desarrollados entre los profesores participantes de la investigación, pensamos que se alcanzó el objetivo en lo que concierne al cambio de actitud y postura frente a acciones interdisciplinares en Ciencias Humanas en la Enseñanza Media Integrada.

Palavras-chave : Refléxion; Formación del Profesorado; Praxis Interdisciplinaria.

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