Resumen

OLIVEIRA, Luan Martins de; TORISU, Edmilson Minoru  y  BOSCO, Claudia Starling. "ME SENTÍ TAN 'PEQUEÑO' ENTRE LOS PROFESORES DE LA GEOGRAFÍA Y PORTUGUÉS, 'LOCO' QUE APRENDER DE ELLOS": reflexiones sobre el desarrollo profesional en la construcción de talleres de matemáticas en el contexto de la Educación Integral. Rev. Exitus [online]. 2019, vol.9, n.5, pp.475-502.  Epub 11-Jun-2020. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2019v9n5id1115.

Este artículo tiene como objetivo desvelar indicios de desarrollo profesional de una profesora de Matemáticas a lo largo del proceso de elaboración e implementación de talleres de Matemáticas orientadas a la Educación Integral en asociación con el investigador, a partir de las reflexiones realizadas por la profesora. La investigación empírica fue realizada en el primer semestre de 2017 en una escuela pública del interior de Minas Gerais, Brasil. Los datos fueron recolectados por medio de observaciones, anotaciones en diario de campo y entrevistas con la profesora. Los resultados del análisis de los datos mostraron posibilidades de cambios, evidenciadas por: un aumento de su compromiso; cambios en las formas de actuar y pensar, sobre todo en lo que se refiere al trabajo en asociación, al papel de los alumnos en el aula y, muy importante, al concepto de taller en la Educación Integral; aumento de su autonomía y de su confianza en nuevas propuestas.

Palabras clave : Educación Integral; Desarrollo Profesional del profesor de Matemáticas; Talleres.

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