Resumen

BARBOSA, Marily Oliveira. ESCOLARIDADE DE ESTUDIANTES CON SORDERA Y PROFESIONALES IMPLICADOS: enfoque en los dispositivos legales brasileños. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020008.  Epub 28-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1152.

Ya se han logrado varios logros en relación con lo prescrito en las disposiciones legales brasileñas sobre la escolarización de los estudiantes con sordera: la garantía de uso de LIBRAS en el aula; la presencia de profesionales que hacen uso de esta lengua; Entre otras condiciones que ayudan en el aprendizaje académico en la escuela. Bajo este sesgo, este estudio busca analizar en los documentos legales brasileños que tratan sobre la educación de los estudiantes sordos qué tipos de apoyo y qué profesionales deberían participar en el proceso de escolarización y discutir la capacitación de profesionales dentro del alcance de lo prescrito. Este estudio es documental, a través de las siguientes disposiciones legales: Ley Nº 10.436 (2002), Decreto 5.626 (2005), Ley 12.319 (2010) y Ley 13.146 (2015). Estos dispositivos se enumeraron porque relacionaban directamente a la persona sorda con el problema educativo. El análisis de los datos se realizó a través del análisis de contenido. Destacamos que además de la presencia indispensable de la lengua de señas en el aula, como la principal forma de comunicación de y con el estudiante con sordera, también es esencial la presencia de profesionales que utilizan esta lengua. Estos serán responsables tanto de la enseñanza de lenguaje de señas como de la traducción e interpretación. La capacitación de estos profesionales y el análisis de lo que se prescribe es urgente para que la escolarización de los estudiantes con sordera se realice de una manera que se adapte a sus necesidades comunicativas y de aprendizaje.

Palabras clave : Educación Especial; Estudiantes con sordera; Dispositivos legales.

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