Abstract

RAMPELLOTTI, Luís Fernando  and  PASQUALLI, Roberta. EL BUEN PROFESOR DE ENFERMERÍA: la visión de los estudiantes del curso técnico sobre la práctica docente. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020027.  Epub Mar 28, 2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1251.

La importancia de la formación del Técnico de Enfermería está directamente relacionada con la complejidad de su profesión, especialmente con respecto al cuidado de la vida humana. A pesar de eso, la enfermera que enseña en educación profesional se capacita principalmente en cursos de bachillerato (grado superior) y no en títulos de licenciatura, que son los cursos para la formación inicial de los maestros. En esta dirección, el objetivo de este texto es presentar, desde la perspectiva de los estudiantes de los cursos de Enfermería Técnica en la ciudad de Joinville - SC, lo que se llama un buen profesor enfermero. El artículo discute categorías relacionadas con el conocimiento de la enseñanza y las prácticas educativas de este tipo de profesor. La metodología utilizada fue un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, con una dimensión exploratoria. Como resultado, es digno de mencionar que los profesores fueron designados como productores de conocimiento de su trabajo diario y, en este sentido, la experiencia y el ejercicio de la profesión, ya sea en la enseñanza o en la práctica de enfermería, empoderan la toma de decisiones didácticas pedagógicas. Los estudiantes señalan, como conocimiento fundamental para la práctica docente del buen enfermero profesor, aspectos relacionados con saber cómo hacer, saber cómo ser, saber cómo actuar y el conocimiento específico de la enseñanza. Para ellos, el buen enfermero profesor inspira, motiva, estimula y comparte responsabilidades. También se presentaron actitudes como la dedicación y la apertura de espacios para eliminar dudas y recuperar dificultades de aprendizaje, la apertura a las demandas de los estudiantes, la ética y las relaciones que el profesor establece entre los contenidos y el ejercicio de la profesión.

Keywords : Práctica Docente; Enfermería; Educación.

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