Resumo

FONTENELE MACEDO, Sheyla Maria  e  VIANA CAETANO, Ana Paula. LA FORMACIÓN ÉTICA PROFESIONAL: significados, trayectorias y modelos. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020028.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1252.

El artículo es parte del resultado de la tesis doctoral titulada La formación ética profesional del pedagogo en la realidad brasileña. Un estudio de caso, presentado en la Universidad de Lisboa (UL), en el Instituto de Educación (IEL), en 2018. Su objetivo general es entender la ética como una dimensión estructural de la formación profesional en el ámbito de la enseñanza. La metodología adoptada es de carácter cualitativo, de naturaleza bibliográfica. El tema es innovador, habiendo sido la tesis, incluso premiada por esa universidad. La investigación se organizó en dos subtítulos, en el primero se revela la ruta que revela la interfaz entre ética, ética profesional y la formación, en el que la ética fue declarada como una competencia macro y transversal. En el segundo momento, se presentan modelos de formación en el campo de la ética profesional, en los que se destacan ensayos y experiencias en el ámbito de la enseñanza, destacando la investigación realizada en Portugal. El resultado sobresaliente de este trabajo se consolida en función de la originalidad del tema en el campo de la formación inicial del profesorado, y al mostrar la necesidad de formaciones para integrar la ética profesional, de modo que las sociedades hereden profesionales que tengan un compromiso efectivo con la educación.

Palavras-chave : Formación; Ética professional; Docencia.

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