Resumen

SANTOS, Willian Lima; SOUZA FERRETE, Anne Alilma Silva  y  SANTOS ALVES, Manoel Messias. LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EDUCACIÓN DE FACEBOOK EN EL PORTAL DE REVISTAS DE CAPES: informes de experiencias docentes. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020031.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1255.

Conlos avances que vienenconla web 2.0, las interfaces que permitenlainteracción y el intercambio de contenidoobtienennuevas funcionalidades más allá del entretenimiento. Desde esta perspectiva, Facebook, como la red social más destacada del mundo, puede estar alineada con una propuesta pedagógica y servir como un recurso didáctico, independientemente de la modalidad de enseñanza. Este estudio tiene como objetivo reflexionar sobre el uso de la plataforma de Facebook como una interfaz didáctico-pedagógica centrada en el aprendizaje colaborativo. Este es un estudio bibliográfico cualitativo, caracterizado por la construcción de un estado del arte Los artículos científicos disponibles en el portal de la revista CAPES publicados entre enero de 2014 y diciembre de 2018 sirvieron como fuentes de investigación. Al analizar las producciones académicas, fue posible verificar un mayor compromiso por parte de los docentes con respecto a la inserción de nuevas metodologías de enseñanza centradas en el uso de las TIC en la educación, mejorando la comunicación e interacción entre estudiantes y docentes y, en consecuencia, la mejora de un escenario aprendizaje virtual y uso compartido de datos.

Palabras clave : Facebook; Educación; Recurso didáctico-pedagógico.

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