Resumen

CASTRO NETA, Abília Ana de; MOURA, Juliana da Silva; COSTA CARDOSO, Berta Leni  y  NUNES, Claudio Pinto. CONTEXTOS DE PRECARIEDAD DOCENTE EN LA EDUCACIÓN BRASILEÑA. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020037.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1261.

Este artículo tiene como objetivo discutir los contextos de precariedad docente en la educación brasileña. Para esto, se investigaron dos docentes que trabajan en educación básica (pública y privada) en un municipio de la región suroeste de Bahía. Los docentes participaron en una entrevista semiestructurada que contiene pautas relacionadas con la precariedad del trabajo docente. De hecho, los testimonios de los participantes en línea con los hallazgos de la literatura denotan la precariedad del trabajo docente en la educación brasileña, materializado, sobre todo, por la forma en que el trabajo se organiza de acuerdo con las líneas del capitalismo contemporáneo. Estos testimonios muestran que el fenómeno de la precariedad afecta considerablemente su lugar de trabajo. A pesar de la flexibilidad, la intensificación, el incumplimiento de la legislación educativa, la flexibilidad de las formas contractuales, la pérdida de autonomía sobre el proceso de trabajo, la rendición de cuentas, la competitividad, la desprofesionalización, la degradación, la educación y el trabajo de la clase trabajadora a servicio de capital, sufrimiento psicológico, enfermedad y alienación de esta categoría profesional. Se espera que esta investigación contribuya tanto al debate académico como a la lucha política y sindical de los trabajadores contra la exploración capitalista y sus consecuencias para las condiciones de vida y de trabajo de aquellos que necesitan vender su fuerza laboral para reproducirse.

Palabras clave : Precariedad; Trabajo Docente; Neoliberalismo.

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