Resumo

SANTOS PORTELA, Márcia da Silva  e  OLIVEIRA, Carloney Alves de. PRODUCCIÓN ESCRITA DE CUENTOS EN CLASES DE MATEMÁTICAS DESDE LA PERSPECTIVA DE LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020066.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n0id1266.

Este estudio, resultado de una disertación vinculada al Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PPGECIM / UFAL), propone reflexiones sobre la producción escrita de cuentos en las clases de Matemáticas desde la perspectiva de la resolución de problemas, en el aula, buscando resaltar el conocimiento matemático de la producción de cuentos, que es una investigación cualitativa que adoptó como método de investigación de acción y como campo empírico una escuela ubicada en el barrio de Brasil Novo, en la ciudad de Rio Largo / AL. Los estudiantes de 10 a 13 años de edad utilizaron la observación participante, el cuestionario abierto y la producción textual de estudiantes como dispositivos de producción de datos. Los resultados revelaron evidencia del potencial de las actividades propuestas en la intervención para la producción escrita de historias, identificando conocimiento matemático como tales como: mediciones de tiempo, geometría, ubicación y cantidades en la perspectiva de la resolución de problemas, acercando a los estudiantes a las Matemáticas El presente en tu realidad.

Palavras-chave : Lectura y producción de cuentos; Enseñanza de las matemáticas; Solución de problemas.

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