Resumo

SANTANA, José Diêgo Leite  e  LAGE, Allene Carvalho. Pedagogías africanas: de la existencia post-abisal en tiempos de utopías y [re] existência. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020075.  Epub 28-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id803.

Una de las pedagogías que crea cuerpos victoriosos y rebeldes es la pedagogía africana, que con sus narrativas invitan al proceso de concientización del Ser y ofrece medios para que la lucha ocurra en los territorios epistemológicos marginados e invisibilizados. Es, pues, la pedagogía africana que corona los cuerpos insustituidos y resistentes. Que posibilita otra relación más allá de la colonial que se ubica en apenas dos polos: dominador y dominado. Así, esta investigación presenta la siguiente pregunta: ¿De qué manera la Pedagogía Africana contribuye al enfrentamiento de la Colonialidad del Ser y hacia la resignificación de los cuerpos silenciados históricamente? Como objetivo general, la investigaciónse propone: comprender de qué manera la Pedagogía Africana contribuye al enfrentamiento de la Colonialidad del Ser y hacia la resignificación de los cuerpos silenciados históricamente. El método de investigación utilizado fue la afrocentricidad.

Palavras-chave : Pedagogías africanas; La colonización del Ser; Pensamiento post-abisal.

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