Resumen

LIMA, Reinaldo Feio; SILVA, Neomar Lacerda da  y  SOUZA, Ilvanete dos Santos de. Contribuciones de producciones académicas nacionales sobre educación matemática inclusiva. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e02008.  Epub 28-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id938.

Esta investigación tiene como objetivo comprender cómo los estudios sobre Educación Matemática Inclusiva (EMI) se presentan en investigaciones que discuten esta temática en el Encuentro Brasileño de Estudiantes de Postgrado en Educación Matemática (EBRAPEM). Se trata de una investigación de enfoque cualitativo interpretativo. Para ello, se utilizan los principios del Mapeamiento en la Investigación Educacional, en la perspectiva de Biembengut (2008). Después del mapeo de las cinco últimas ediciones del EBRAPEM, identificamos un total de cincuenta y seis artículos publicados en los anales de esas ediciones que discuten la Educación Matemática Inclusiva. Se percibe que en cada edición de ese evento el número de investigaciones que versan sobre el tema está disminuyendo, aun siendo un tema emergente en el área de la Educación Matemática. Los análisis de estos estudios permiten la configuración de tres temas: (1) estudios con los estudiantes; (2) Estudios con profesores; y (3) Estudios con usos de recursos didácticos / tecnológicos. En síntesis, las investigaciones sobre Educación Matemática Inclusiva en el EBRAPEM recaen su foco de estudios con estudiantes, seguido de los estudios con la formación de profesores y, el objeto menos explotado son los estudios con usos de recursos didácticos / tecnológicos; lo que refuerza la necesidad de la continuidad de investigaciones en este campo de estudio.

Palabras clave : Educación matemática inclusiva; Mapeo; Ebrapem.

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