Resumo

COSTA, Dalianne Lobo da; FRANCA, Rosângela de Fátima Cavalcante  e  BUENO, José Lucas Pedreira. Formación, profesionalización e identidad docente del supervisor de pasantías del curso de Fisioterapia. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020094.  Epub 31-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1473.

Los contextos en los que opera el área de Salud requieren profesionales con formación generalista, conocimientos técnico-científicos, postura ética, prácticas humanizadas y una visión crítico-reflexiva. Con base en esta premisa, esta investigación tuvo como objetivo analizar la formación pedagógica del supervisor de pasantía de los cursos de Terapia Física, en Porto Velho/RO y las contribuciones de este profesional a la formación de fisioterapeutas, involucrando también aspectos relacionados con la identidad de la enseñanza y la profesionalización. Se trata de una investigación descriptiva-explicativa de enfoque cualitativo, realizada en dos instituciones privadas de enseñanza superior. Los resultados mostraron que la formación pedagógica para la supervisión de las prácticas se daba por la "autorreflexión de la práctica diaria de la oficina del preceptor", en el seguimiento del contacto directo de los estudiantes con los pacientes, por los ejemplos de los profesores que tenían a lo largo del proceso de escolarización y por las semanas pedagógicas que se producían esporádica o semestralmente en las instituciones de enseñanza superior. A través de estos resultados se concluye que es necesaria una resignificación personal, política y social sobre la importancia y consecuencias de la formación pedagógica del docente en el área de Salud de la Educación Superior, principalmente, el supervisor de las prácticas en los cursos de Terapia Física, para tener la institucionalización del compromiso con la formación crítica y humanizada de los egresados.

Palavras-chave : Formación de profesores; Supervisor de prácticas de Fisioterapia; Educación terciaria.

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