Resumen

OLIVEIRA NOBREGA, Maria Rozeleide de  y  SUDERIO, Fabrício Bonfim. ANÁLISIS DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020099.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1264.

La enseñanza de la biología ha tenido dificultades para cumplir su objetivo de llevar a los estudiantes a aprender satisfactoriamente, especialmente en relación con algunos contenidos considerados más complejos. Para superar este problema, algunas prácticas pedagógicas pueden ser efectivas, como el uso de secuencias didácticas. El objetivo de esta investigación fue evaluar la efectividad de una secuencia didáctica con metodología práctica y lúdica como facilitador de la enseñanza y el aprendizaje de la anatomía y fisiología del sistema cardiovascular. El enfoque fue cualitativo y consistió en aplicar una secuencia didáctica como una forma de mediar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La recopilación de datos se basó en observaciones sistemáticas, además de la aplicación y el análisis de cuestionarios semiestructurados. La investigación se llevó a cabo con 44 estudiantes de una escuela vocacional en la escuela pública estatal de la ciudad de Tauá, Ceará. La secuencia didáctica se estructuró en tres momentos pedagógicos, utilizando estrategias metodológicas variadas, como juegos, animaciones y actividades prácticas. El análisis de los datos reveló que la metodología proporcionó una ganancia expresiva en el aprendizaje del contenido abordado, favoreciendo su desarrollo , la participación y el interés en las clases. Se pudo concluir que la secuencia didáctica presentaba una gran potencial como facilitadora del aprendizaje, confirmando su efectividad para abordar la enseñanza de la anatomía y la fisiología del sistema cardiovascular.

Palabras clave : Enseñanza de biología; Aprendizaje interactivo; Docencia e investigación.

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