Resumen

NEVES, Josélia Gomes. INTERPELACIONES AL CURRÍCULO INTERCULTURAL EN BRASIL - LEY 11.645 / 2008: el chamán en el aula. Rev. Exitus [online]. 2020, vol.10, e020107.  Epub 30-Mar-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2020v10n1id1293.

El objetivo de este artículo es estudiarlas acciones y posibilidades del trabajo pedagógico en las escuelas sobre el tema de los pajés indígenas a la luz de la Ley 11.645 / 2008 y la Opinión 14/2015. Desde una perspectiva de investigación cualitativa a través de la recopilación y análisis de imágenes de cuadernos escolares y libros de texto, entre otros, se plantea que que, a pesar de las diversas formas de destrucción del Pajé, esta autoridade se resiste a las prácticas sociales de los pueblos y existeuna posible identidade basada en la resistencia.. En este trabajo se c contextualiza la discusión de los pueblos Pataxó, Munduruku y Kamaiurá como casos de estudio y se explican las actividades escolares donde destacala colocación de imágenes del Pajé presente en cuadernos, de manera puntual y estereotipada, así como distante de las realidades indígenas. Se deduce que existen cambios que indican que es posible trabajar con culturas indígenas más allá del entorno escolar y se encuentra que los enfoques actuales del libro de texto sobre el tema, advierten posibilidades de iniciativa descolonial que pueden fortalecer el concepto de currículo intercultural con la inserción de un conocimiento efectivo sobre las etnias brasileñas.

Palabras clave : Pajés indígenas; Ley 11645 / 2008; Currículum Intercultural Brasil.

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