Resumen

KREUGER, Sarah Berrios  y  RAMOS, Paula. LA ENSEÑANZA DE LA FORMACIÓN Y SUS DILEMAS EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA: revisión de la literatura. Rev. Exitus [online]. 2021, vol.11, e020130.  Epub 10-Mayo-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1534.

La investigación sobre la formación del profesorado de Educación Física (EF) ha ido incorporando intensos debates, especialmente desde la década de los 80, cuando el campo comenzó a cuestionarse sobre el conocimiento que lo constituye y el rol que juega en la sociedad. Diferentes posiciones compiten por espacio en las discusiones sobre las funciones sociales, la autonomía y la legitimidad de la Educación Física, incorporando un amplio espectro de argumentos que van desde quienes defienden un enfoque en la perspectiva de la aptitud física y el desarrollo de las dimensiones biológicas y psicológicas hasta quienes defienden perspectivas sociológicas y socioculturales de la Educación Física (BRACHT, 1992). Así, este artículo tiene como objetivo presentar una revisión de la literatura nacional que describe y discute los principales problemas de investigación relacionados con la formación del profesorado de Educación Física, en los contextos de Educación Superior y Educación Básica. Para realizar esta revisión nos centramos en la literatura nacional, a partir de búsquedas en tres aplicaciones (Google Scholar, Capes y Scielo). A partir del análisis de los artículos se puede concluir que, en general, los estudios apuntan al tema de la práctica del Docente de Educación Física, como un contexto importante para el estudio e investigación de este profesional, ya que su identidad aún se configura en la educación, la gran mayoría, el cuerpo biológico.

Palabras clave : Formación del profesorado; Educación Física; Enseñando.

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