Resumo

KRUPCZAK, Carla; AIRES, Joanez Aparecida  e  SILVEIRA, Camila. DEFINICIONES DEL MUSEO Y LA RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN MUSEAL EN LAS DISERTACIONES Y TESIS BRASILERAS. Rev. Exitus [online]. 2021, vol.11, e020132.  Epub 10-Maio-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1536.

Este artículo tiene como objetivo mapear y analizar los cambios en las definiciones de museo en Brasil y cómo estas se relacionan con la educación museística a partir del análisis de la producción científica brasilera. Se trata de una investigación bibliográfica cualitativa. Los datos fueron relevados del Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES, de 1987 a 2017, en intervalos de diez años, y explorados a través del Análisis de Contenido. Los resultados muestran que las definiciones de museo han cambiado con el tiempo, dando más valor a las prácticas educativas. Sin embargo, más de la mitad de las investigaciones no muestran una definición directa de museo. La falta de claridad conceptual sobre la educación museística puede contribuir a tendencias pedagógicas menos críticas, comprometiendo el potencial educativo de estas instituciones.

Palavras-chave : Educación en museos; Acciones educativas museales; Prácticas museales.

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