Resumo

DORNELLES, Fernanda Reolon Baldiati; CASTAMAN, Ana Sara  e  VIEIRA, Josimar de Aparecido. EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA: retos y perspectivas en la formación docente. Rev. Exitus [online]. 2021, vol.11, e020133.  Epub 10-Maio-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1537.

Este ensayo pretende reflexionar desde una contextualización histórica y jurídica de la Educación Tecnológica y Profesional (EPT), los retos y perspectivas en la formación de sus profesionales. La metodología empleada se basó en una investigación cualitativa, basada en el método del materialismo dialéctico histórico y en objetivos exploratorios y descriptivos. También se utilizó la técnica bibliográfica narrativa, basada en los trabajos de autores y comentaristas que examinan la formación docente para trabajar en la EPT. Este ensayo presenta una estructura que se puede describir de la siguiente manera: a) una breve contextualización histórica y jurídica de la EPT en Brasil; b) reflexión sobre los desafíos y perspectivas de la formación del profesorado para la EPT; c) presenta las consideraciones finales. Se concluye que la EPT requiere de una formación docente constitutiva, sistemática y capaz de permitir la articulación y desarrollo equilibrado de conocimientos generales y técnicos, estos propios de un campo de la ciencia.

Palavras-chave : Educación Profesional y Tecnológica; Formación de professores; Retos en la formación del professorado.

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