Abstract

MARTINIS, Pablo. NEO-CONSERVADURISMO Y EDUCACIÓN EN EL URUGUAY ACTUAL: Ecos de la Escola sem Partido (ESP) en la realidad uruguaya. Rev. Exitus [online]. 2021, vol.11, e020136.  Epub May 10, 2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1540.

El artículo se inscribe en un programa de investigación que el autor coordina en el marco de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad de la República (Uruguay). Se trabaja desde un enfoque afectado por la perspectiva del análisis político del discurso, adhiriendo a una perspectiva materialista en torno al discurso (LACLAU, 2004). Se entiende que los procesos sociales de construcción de sentidos exceden el carácter lingüístico de los mismos poniéndose énfasis en el análisis de las relaciones de fuerza (FOUCAULT, 2006) en las que se producen, así como en los efectos materiales que generan. Este esfuerzo conceptual se ancla en reflexiones acerca de la educación, por lo que también asumimos un marco de lectura de los fenómenos educativos desde una perspectiva pedagógica crítica (PUIGGRÓS, 1994, 2017; GÓMEZ SOLLANO y CORENSTEIN ZASLAV, 2017). El artículo parte de la base de asumir que las significaciones generadas desde estas perspectivas de derecha fueron parte de un movimiento más amplio que se fijó como objetivo disputar el gobierno nacional a la fuerza política de centro-izquierda Frente Amplio. Estos esfuerzos resultaron exitosos, ya que una coalición de partidos conservadores y liberales consiguió el triunfo en las elecciones nacionales de noviembre de 2019. De este modo se puso fin a tres períodos de gobierno del Frente Amplio (2005 - 2019). Particularmente, se hace centro en analizar las características generales que ha asumido el movimiento Escola sin Partido en Brasil, trazando algunos posibles puntos de contacto con la experiencia uruguaya reciente.

Keywords : Neo-conservadursimo; Educación; Uruguay.

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