Resumo

COSTA, Sinara Almeida da  e  CRUZ, Rosimeire Costa de Andrade. EL EQUILIBRIO DE UNA DÉCADA EN LA APLICACIÓN DE LAS DIRECTRICES DEL CURRÍCULO NACIONAL PARA LA EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA EN LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA BRASILEÑA. Rev. Exitus [online]. 2021, vol.11, e020178.  Epub 10-Maio-2022. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/2237-9460.2021v11n1id1666.

El presente artículo tiene como objetivo presentar un balance de lo que fue producido en trabajos científicos en el área de Educación Infantil en la primera década después de la promulgación de las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Infantil - DCNEI (BRASIL, 2009). Su principal aporte teórico es Leontiev (1978), que defiende la idea que es a través de la educación que el hombre se vuelve humano en su esencia. Resulta de una investigación del tipo "Estado del Arte" que, a través de una metodología inventariante y descriptivo, hizo el levantamiento de las producciones académicas sobre las DCNEI (BRASIL, 2009) en el período de 2010 a 2020 en tres plataformas electrónicas: Catálogo de Tesis y Disertaciones de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior - CAPES, Google Académico y ResearchGate. Sus resultados apuntan los temas de mayor destaque en las investigaciones y que envuelven la comprensión de currículo en su episteme, perpassando por reflexiones acerca de las teorías, concepciones y conceptos que lo componen. En cambio, temas como el juego, la evaluación y la práctica con bebés, fundamentales para la realización de un currículo que considere al niño como centro, aún son poco explotados. Además, evidencian numerosos desafíos que necesitan ser enfrentados por la comunidad académico-científica en relación al currículo en la Educación Infantil y sus especificidades, lo que posibilita la ampliación de los debates sobre el tema.

Palavras-chave : Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; Estado del arte; Reanudar.

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