Resumen

TEIXEIRA, Iula Santanna  y  MOLL, Jaqueline. EL LUGAR DEL DOCENTE EN LAS POLÍTICAS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA: lo que dice la investigación. Rev. Exitus [online]. 2025, vol.15, e025036.  Epub 03-Jun-2025. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2825.

El presente estudio tiene como objetivo identificar el lugar del docente en las políticas de educación secundaria: lo que dice la investigación. Con autores de tesis y disertaciones, publicadas en el repositorio de la CAPES, Banco de Tesis y Disertaciones, y en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones (BDTD) fue posible tener acceso a investigaciones realizadas en las redes educativas estatales, en los estados Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Ceará y Mato Grosso do Sul, con base en la Ley Federal n.º 13.415, que impuso la nueva educación secundaria en el país. De la investigación seleccionada, se desprende que la mayoría de los estados presentan precarización del trabajo docente, reducción de los componentes curriculares en las áreas del conocimiento, pérdida de carga horaria, el papel de la escuela se presenta como formador, y además en la mayoría de los estados investigados el docente no tiene lugar en la construcción de política.

Palabras clave : Docente; Escuela Secundaria; Política Educativa.

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