Resumo

ALBARADO, Edilson da Costa  e  HAGE, Salomão Antônio Mufarrej. PUXIRUM DE SABERES EM COMUNIDADES DO CAMPO, RIOS E FLORESTAS DA AMAZÔNIA: uma possibilidade de formação permanente de professores. Rev. Exitus [online]. 2025, vol.15, e025052.  Epub 18-Nov-2025. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2844.

As lutas pela Educação do Campo têm problematizado a ação do Estado, reivindicando a formulação e efetivação de políticas e processos de formação de professoras e professores da Educação Básica em diálogo com as especificidades e diversidade sociocultural e territorial dos povos do campo, águas e florestas, por uma formação docente referenciada com os princípios da Educação do Campo e da emancipação humana. Este artigo objetiva socializar a experiência vivenciada no Curso de Aperfeiçoamento em Educação do Campo: práticas pedagógicas, Ação Escola da Terra, ocorrido no ano de 2021, no município de Manicoré, no Estado do Amazonas, que se realizou com a Pedagogia da Alternância e o Puxirum, enquanto estratégia formativa de escuta e dialógica, segundo o legado freireano. O Puxirum, especialmente, fortaleceu a organização do trabalho pedagógico em diálogo com a universidade, a coordenação pedagógica do município e com as comunidades locais, afirmando o diálogo de saberes científicos e tradicionais nos processos de formação de professoras e professores.

Palavras-chave : Formação de Professores; Formação Permanente; Educação do Campo; Políticas Educacionais; Educação na Amazônia.

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