Resumen

FRUTUOSO, Maria Rizocleide Soares  y  MELLO, Rachel Costa de Azevedo. LA FORMACIÓN HUMANA INTEGRAL EN LA TRAYECTORIA DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS INTEGRALES EN BRASIL. Rev. Exitus [online]. 2025, vol.15, e025023.  Epub 12-Jun-2025. ISSN 2237-9460.  https://doi.org/10.24065/re.v15i1.2803.

Esta investigación tiene como objetivo analizar la idea de currículo de educación integral y/o formación humana integral en el recorrido histórico de las políticas, programas y experiencias de educación integral en Brasil, identificando autores que se destacaron en la trayectoria de esas políticas y en la construcción de la educación integral en el país. Desde el advenimiento de la república, la educación integral ha sido tema de debate y se ha consolidado en los sistemas educativos estatales y municipales, como una de las posibilidades para mejorar la calidad de la educación y enfrentar el fracaso escolar, al ofrecer más tiempo para aprender en la escuela. . Creamos una narrativa de la trayectoria de la política de educación integral, a partir del análisis de documentos de política de educación integral en Brasil. Encontramos que la educación integral aún no es una política educativa nacional y un derecho garantizado para todos los estudiantes. Sin embargo, la idea de un currículo de educación integral y/o de formación humana integral ha estado presente en las políticas inductivas y constituye un camino a seguir en la educación pública y en la construcción de un proyecto educativo brasileño.

Palabras clave : Educación integral; Formación humana integral; Política educativa..

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )