Resumen

MORAES, Felipe Tavares de  y  COSTA, Rafaela Paiva. Educação como sacerdócio: formação de professores no Pará Republicano (1891-1904). Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2014, vol.14, n.03, pp.111-137. ISSN 2238-0094.

El artículo analiza las políticas educativas dirigidas a la ‘formación de profesores’ en Pará, durante la Primera República de Brasil, a través de la concepción político-educativa que orientó la reforma de la Escuela Normal en el Primer Gobierno de Lauro Sodré (1891-1897); y a partir del modelo del ‘buen profesor’ presente en la revista pedagógica La Escuela (1900-1904). En este contexto, la ‘formación de profesores’ había sido una instancia estratégica con el objetivo de legitimar el nuevo régimen a partir de la organización de un arreglo institucional: la reforma de la Escuela Normal y las prescripciones pedagógicas de la revista La Escuela. De esta forma, el maestro-escuela era el ‘sacerdote’ de la causa republicana con la ‘misión’ de garantizar la legitimidad de las instituciones y la formación cívica y política de los futuros ciudadanos.

Palabras clave : Primera República; Reformas Educativas; Formación de Profesores.

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