Resumo

SILVA, José Cláudio Sooma  e  FAVARO, Marta Regina Gimenez. Paul Monroe e a circulação de uma modalidade narrativa para se pensar e ensinar as histórias da educação. Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2014, vol.14, n.03, pp.169-192. ISSN 2238-0094.

El artículo establece interlocuciones con las reflexiones de otros investigadores que, igualmente, eligieron la obra norteamericana A brief course in the history of education, elaborada por Paul Monroe en 1907, como objeto de estudio y su escrita como centro de investigación. En esta medida, problematiza el enfoque enciclopédico adoptado, los realces conferidos y los silenciamientos producidos con relación a las experiencias educacionales orquestadas en el pasado. La significativa circulación que ese libro conoció posibilita las condiciones para que se pueda escrutarlo como estimulador para la conformación de determinado modelo narrativo tanto para la producción del conocimiento historiográfico como para la enseñanza de las Historias de la Educación.

Palavras-chave : Historiografía de la Educación; Enseñanza de Historia de la Educación; Escritas de la Historia; Paul Monroe; Formación de Profesores.

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