Resumo

ROUSMANIERE, Kate. Historiografia da Educação Americana: pragmatismo, consenso, revisionismo e novo revisionismo. Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2014, vol.14, n.03, pp.269-306. ISSN 2238-0094.

El siguiente artículo sobre historiografía de la Educación Americana trata de los principales temas y autores de la historiografía fundacional Americana en el inicio del siglo XX y, más detalladamente, estudia los principales desarrollos sobre la teoría, el método y las áreas temáticas de los últimos treinta años. El artículo hace énfasis a la historiografía Americana acerca de la educación elemental y secundaria, argumentando que, en general, los historiadores de la educación Americanos presentan una inclinación pragmática con énfasis en el empirismo y, particularmente, direccionan el trabajo histórico para los problemas educativos contemporáneos. El artículo es concluido con los recientes desarrollos teóricos, metodológicos y temáticos del campo.

Palavras-chave : Historiografía; Historia de la Escuela Elemental y Secundaria de los EUA; Metodología de la Historia; Política Educativa; History of Education Quarterly.

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