Resumen

DIAS, Amália. Escuelas aisladas y prácticas de serialización: experiencias híbridas (1929-1949). Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2016, vol.16, n.2, pp.233-260. ISSN 2238-0094.  https://doi.org/10.4025/rbhe.v16i2.927.

Presentamos resultados de investigación sobre los tipos de escuelas primarias existentes en el municipio de Iguaçu, estado de Rio de Janeiro, entre 1929-1949. A partir del análisis de los mapas de frecuencia escolar - herramienta de inspección estadual de las escuelas - fue posible restituir un perfil de escuelas primarias existentes en la región. La escuela aislada predominó como tipo de organización de las escuelas, tanto en áreas rurales como urbanas del municipio. Estas escuelas presentan, sin embargo, una pluralidad de disposiciones entre turnos, docentes, alumnos, series y clases, que revela una diversidad de experiencias e intersecciones con las perspectivas de serialización de la enseñanza y los modos y condiciones de funcionamiento de las escuelas.

Palabras clave : Escuela Primaria; Municipio; Clase Escolar.

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