Resumen

FRIZZARINI, Claudia Regina Boen  y  SILVA, Maria Célia Leme da. Los saberes geométricos de Calkins y su apropiación en los programas de enseñanza de los grupos escolares de São Paulo. Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2016, vol.16, n.3, pp.10-35. ISSN 2238-0094.  https://doi.org/10.4025/rbhe.v16i3.628.

En el presente artículo, se analizan los saberes geométricos contemplados por Calkins en su manual, Primeras lecciones de cosas, así como su apropiación en las normatizaciones de los grupos escolares de São Paulo-Brasil. El resultado señala que las "lecciones de formas‟ y "diseño‟ presentes en el manual tienen como objetivo desarrollar facultades perceptivas básicas para la construcción y el desarrollo de saberes diversos y no solamente geométricos. Con base en eso, se argumenta que la enseñanza de las "lecciones de formas‟ y "diseño‟ no es equivalente a la enseñanza de geometría. El análisis de los programas de enseñanza en el periodo de 1894 a 1925 revela la influencia de las ideas de Calkins, ya que, desde el inicio, se observa la presencia del estudio de las formas. Este estudio permanece hasta el programa de 1925, cuando este estudio recibe el status de asignatura independiente. Revela también que geometría es una asignatura por separado, distinta de las propuestas de Calkins.

Palabras clave : Lecciones de Forma; Lecciones de Diseño; Norman Allison Calkins; Enseñanza de Geometría; Programas de Enseñanza; Grupos Escolares de São Paulo.

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