Resumo

CIAMPI, Helenice  e  GODOY, Alexandre Pianelli. Historias divergentes en la intelectualidad docente: trayectorias formativas en las memorias de profesoras de la enseñanza municipal de São Paulo (1964-1985). Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2017, vol.17, n.3, pp.260-288. ISSN 2238-0094.  https://doi.org/10.4025/rbhe.v17n3.895.

Resumen: El artículo analiza, a partir de la metodología de la historia oral temática, una entrevista simultánea con tres docentes que relatan, a través de sus trayectorias familiares, escolares y académicas, el proceso que resultó en su formación como profesoras, a partir de los años 1960 y de sus posiciones políticas asumidas en el presente, 2012, con relación a la educación y a la escuela municipal paulistana en el periodo de la dictadura civil-militar en Brasil (1964-1985). El principal objetivo es mostrar que sus memorias expresan divergencias individuales y colectivas; y la existencia de otras formas de expresión de la intelectualidad docente surge de las tensiones y contradicciones vividas en sus trayectorias formativas y no de las prescripciones políticas y académicas educacionales, que silencian otras voces, memorias y saberes.

Palavras-chave : historia oral temática; intelectualidad docente; trayectorias formativa; enseñanza municipal de São Paulo; dictadura civil-militar.

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