Resumo

PINHEIRO, Antonio Carlos Ferreira. Historiadores de la educación brasileña: generaciones en diálogo. Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2019, vol.19, e059.  Epub 01-Maio-2019. ISSN 2238-0094.  https://doi.org/10.4025/rbhe.v19.2019.e059.

Este estudio tiene como objetivo analizar los aspectos relacionados con la formación inicial de los historiadores de la educación brasileña. Para ello, se identificaron 731 investigadores que se encuentran distribuidos en cinco generaciones, que son: la 1ª, que va de 1838 hasta 1910, la 2ª, de 1911 hasta 1965; la 3ª, de 1966 hasta 1980; la 4ª, de 1981 hasta 2000; y, finalmente, la 5ª generación, que va de 2001 a 2019. A partir del análisis de los datos recolectados llegamos a las siguientes consideraciones: Los historiadores de la educación brasileña tienen su origen de formación oriunda, prioritariamente, de los cursos de pregrado en Pedagogía e Historia, habiendo ocurrido un intenso proceso de ‘feminización’ a partir de la 2ª generación, verificándose esta predominancia cuantitativa especialmente en la 5ª generación.

Palavras-chave : formación de historiadores de la educación; predominancia de pedagogos e historiadores; feminización.

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