Resumo

BUECKE, Jane Elisa Otomar  e  ARAUJO, Sônia Maria da Silva. Mendonça Furtado y la formación del vasallaje al Norte de América portuguesa en la era de la ilustración. Rev. Bras. Hist. Educ [online]. 2022, vol.22, e236.  Epub 01-Set-2022. ISSN 2238-0094.  https://doi.org/10.4025/rbhe.v22.2022.e236.

El artículo trata de la concepción de educación presente en las cartas del gobernador del Estado del Gran Pará y Maranhão Francisco Xavier de Mendonça Furtado (1751-1759). Se rastreó y cotejó esas cartas de modo a identificar la materialización de la concepción de educación del gobernador. Se constató que, a pesar de la poca visibilidad dada a este personaje, Mendonça Furtado estaba alineado al nuevo proyecto educativo para la colonia portuguesa no dejándose conducir por las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales que encontró al llegar. Su determinación y obstinación en llevar a cabo el proyecto estatal portugués de formación y educación de grupos humanos en la Amazonia, provocó una experiencia trágica materializada en enfrentamientos, fugas y rebeliones.

Palavras-chave : Estado de Grão-Pará y Maranhão; educación; Mendonça Furtado.

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