Resumen

DAVID, ALESSANDRA  y  LOURENCETTI, GISELA DO CARMO. La política educativa en el estado de São Paulo: el Programa Leer y Escribir. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.1, pp.53-64. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n1p53-64.

A mediados de la década de 1990, el estado de São Paulo implementó una serie de reformas educativas por motivos de mejora de la calidad de la educación. La aplicación de las medidas se ha extendido a lo largo de los años hasta que, en 2008, se implementó el Programa “Lectura y Escritura”. Este se caracteriza por ser un conjunto de acciones coordinadas que incluyen capacitación, entrenamiento, preparación y distribución de materiales didácticos y otros subsidios, estableciéndose como una política pública para el ciclo I. En este sentido, el objetivo de la investigación es analizar el Programa, específicamente para las clases de alfabetización. Para esto, se realizó un análisis de los documentos producidos por la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo para el Programa Lectura y Escritura. Aunque no se utilizan datos empíricos, los análisis indican un intento de estandarizar y controlar las labores de enseñanza a través de, por ejemplo, la planificación de las clases, la implementación de actividades y contenidos en todas las clases, como muestran otros estudios de esta política educativa de Sao Paulo. Los documentos oficiales examinados muestran evidencias de un proceso de homogeneización del trabajo realizado en clase y el diseño del plan de estudios como un producto terminado, lo que impide el ejercicio autónomo y reflexivo de los maestros.

Palabras clave : POLÍTICA EDUCACIONAL DE SÃO PAULO; TRABAJO DOCENTE; LEER Y ESCRIBIR.

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