Resumen

TANCREDI, REGINA MARIA SIMÕES PUCCINELLI  y  RESENDE, ADRIANA TORQUATO. Ser profesor: visiones de alumnos e de profesores de los primeros años de la escuela primaria. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.2, pp.25-37. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2p25-37.

El objetivo de este trabajo es reportar algunos resultados de un estudio llevado a cabo en una escuela pública en los primeros años de la escuela primaria. La investigación tuvo como objetivo analizar las opiniones de los alumnos de quinto grado y profesores de la escuela acerca de ser un maestro y de las características de un buen maestro. Para la recolección de datos se utilizaron diversos procedimientos, tales como entrevistas semiestructuradas con estudiantes y maestros, dibujos y grabación de vídeo de una simulación de un programa de entrevista. El marco teórico fue guiado predominantemente por autores que estudian el papel del profesor, profesores exitosos y enseñanza-aprendizaje. Sobre la base de los datos recogidos, en línea con la literatura, se concluyó que la imagen de maestro revelada por los niños es aquel que enseña y los buenos maestros son aquellos que mantienen buenas relaciones con los estudiantes y se preocupan con su aprendizaje. Para los profesores, la enseñanza es una profesión compleja, siendo necesario amar la profesión; destacaron que los buenos profesores tienen que especializarse, preparar lecciones y promover el aprendizaje de los contenidos propuestos.

Palabras clave : PAPEL DE LOS MAESTROS; MAESTROS EXITOSOS; PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS; OPINIONES DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES.

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