Resumo

TORRES, JULIO CESAR et al. Educación inclusiva en el proyecto educativo del MST. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.2, pp.149-164. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2p149-164.

Este trabajo tiene como objetivo presentar resultados del estudio sobre la cuestión de la educación inclusiva en el proyecto educativo del Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra – MST. Se trata de una investigación bibliográfica y documental. El referencial teórico se basa en investigaciones acerca de la Educación del Campo, sobre todo las publicaciones más recientes. Se destacan para el análisis de las políticas educativas del MST los Documentos producidos y publicados por sus estudiosos y líderes nacionales. Los resultados parciales indican que las perspectivas del Movimiento relativas a la inclusión educativa, de acuerdo con su programa político, involucra, simultánea y articuladamente, las demandas defendidas y vocalizadas también por otros movimientos sociales. Más específicamente en relación con la educación escolar, se verifica que el MST aborda cuestiones más generales, vinculadas más directamente a la categoría de clases sociales y, también, temas no menos complejos y importantes, como, por ejemplo, la educación especial, además de las cuestiones más amplias relacionadas a la educación inclusiva, entre ellas, las relaciones de género y, principalmente, la propia cuestión de la Educación del Campo.

Palavras-chave : HISTORIA DE LA EDUCACIÓN; EDUCACIÓN DEL CAMPO; MST; EDUCACIÓN INCLUSIVA; GÉNERO.

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