Resumen

SANTOS, LARA FERREIRA DOS; CAMPOS, MARIANA DE LIMA ISAAC LEANDRO; LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE  y  GOES, ALEXANDRE MORAND. Desafíos tecnológicos para enseñanza de libras en la educación a distancia. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.3, pp.203-219. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n3p203-219.

El área de la Educación a Distancia (EAD) es tan creciente como el ofrecimiento de cursos para la formación de profesores en el ámbito de la enseñanza superior. Desde 2005, el Brasil posee una legislación que obliga el ofrecimiento de la asignatura de la Lengua Brasileña de Señales (LIBRAS) en los cursos de formación de profesores, y también en los cursos a distancia. En este artículo hicimos una revisión a respeto de la inserción de la asignatura en la modalidad EAD, considerando aspectos de la calidad y la accesibilidad de esta oferta. Discutimos algunos de los abordajes de la enseñanza de lenguas, las características de la oferta de la asignatura Libras en ambiente virtual, así como los desafíos tecnológicos y sus implicaciones en la relación enseñanza-aprendizaje. Se necesita garantizar a los estudiantes la comprensión de lo que es sordera y de cómo manejarla en la aula. Es fundamental que el ambiente virtual sea adecuado a la promoción de la enseñanza de calidad, principalmente con relación a las imágenes y actividades presentadas y a la oferta de carga de horas apropiadas para que no se aborde el tema de forma superficial. La enseñanza de Libras a distancia requiere muchos recursos que son viables, pero requieren adaptaciones por parte del grupo técnico involucrado, de modo que todos actúen en búsqueda de la calidad en la relación enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave : LENGUA BRASILEÑA DE SEÑALES; EDUCACIÓN A DISTANCIA; PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

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