Resumo

FERREIRA, NADJA  e  TRISTAO, MARTHA. Educación ambiental en diálogo con Paulo Freire, Edgar Morin y Boaventura de Sousa Santos: tesitura de prácticas socioambientales de movimientos instituintes de autoformación coletiva. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.esp, pp.137-163. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2ep137-163.

Este artículo tiene la intención de presentar algunas ideas importantes sobre Educación Ambiental hechas a partir de una pesquisa de Doctorado, articulados con el pensamiento político-pedagógico del educador Paulo Freire, en diálogo con el filósofo Edgar Morin y el sociólogo Boaventura de Sousa Santos. Apostamos no sólo en la posibilidad del diálogo con estos autores, pero sobre todo en el poder de algunas de sus ideas y conceptos para el campo de la educación ambiental basado en principios no reduccionistas. Es su propio movimiento, de la ecología de saberes, que se mantiene sin ninguna pretensión de “desprestigio” de las ciencias, sino crear posibilidades para que la ciencia entre como parte de una ecología más amplia de conocimientos. En este sentido, el diálogo fue establecido con los sujetos del barrio/comunidad desde el movimiento de autoformación colectiva, observado por las prácticas de las profesoras de la educación de Jóvenes y Adultos (EJA), que llevan en sí los principios de la educación ambiental. La educación ambiental está presente en la educación de jóvenes y adultos, incluso cuando no se lo percibe y ha elevado las prácticas de uma enseñanza convertida a una práctica reflexiva, crítica y emancipadora en esta modalidad de enseñanza.

Palavras-chave : DIÁLOGO; ECOLOGIA DE SABERES; POTENCIAL EMANCIPATORIO; AUTOFORMACIÓN.

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