Resumo

MACHADO, JÚLIA TEIXEIRA et al. Espacios Educadores sostenibles: el tamaño de la ciudadanía fusionada a partir de procesos educadores ambientales. Rev. Comunic [online]. 2015, vol.22, n.esp, pp.217-240. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v22n2e217-240.

En este artículo se hace hincapié en la importancia de incluir a la ciudadanía como la cuarta dimensión en la propuesta de Escuelas Sustentables del gobierno federal, que actualmente cuenta con las dimensiones de gestión, currículo y espacios físicos. Por lo tanto, este trabajo presenta el informe y el análisis de tres experiencias con procesos educadores ambientales en espacios formales que se produjeron en 2011 y 2012, en Piracicaba/SP, Americana/SP y Suzano/SP. Nuestro marco teórico es la noción de ciudadanía entendida dentro de una perspectiva de la construcción de procesos de educadores ambientales. Por lo tanto, se problematiza la forma consensual como el tema es incorporado por la escuela, alineado con el proprio contexto de inmadurez democrática del Estado brasileño. Se hace la defensa de que es urgente establecer una educación democrática, política y ciudadana planetaria en la educación formal. Las experiencias informadas presentan como potencial común: la preocupación en construir los procesos formativos en la caminada colectiva, respetando las particularidades de cada territorio; el deseo y el esfuerzo para envolver toda la comunidad local más allá de los muros de las escuelas; y la inclusión de sueños y utopías de los(as) participantes. Las dificultades recurrentes son el debilitamiento de las alianzas a lo largo del proceso y la baja institucionalización, dificultando la permanencia y (re)construcción continua de los procesos educadores ambientalistas.

Palavras-chave : CIUDADANÍA; ESCUELAS SUSTENTABLES; ESPACIOS EDUCADORES SUSTENTABLES; EDUCACIÓN AMBIENTAL; POLÍTICAS PÚBLICAS.

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