Resumen

DIAZ, JOSE ANTONIO RAMIREZ. ANÁLISIS DE LAS INEQUIDADES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR DE MÉXICO PARA INTRODUCIR UN MODELO TEÓRICO MULTIDIMENSIONAL DE EQUIDAD EN EDUCACIÓN. Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.1, pp.65-89. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p65-89.

El patrón histórico de distribución de la riqueza en México se ha significado por preservar la pobreza e incrementar la desigualdad social entre la población del país, diferencias que también se hacen visibles en los indicadores de educación de las Entidades Federativas. La homogénea y convencional intervención de la administración pública ante esta situación se ve agravada por los deficientes resultados alcanzados en materia social y educativa. Por ello, se hace necesaria una revisión del planteamiento teórico metodológico con el cual el Gobierno Federal aborda los problemas de la equidad. En el presente texto, desde una perspectiva fundamentada en la Filosofía Política, se elabora una definición densa de equidad y, a través de una matriz conceptual, se muestra la propuesta de su aplicación como una herramienta para la crítica argumentada de las inequidades educativas. La parte final del trabajo ilustra, en el sentido práctico, las consecuencias de no adoptar un enfoque integral y participativo en el diseño de las políticas públicas.

Palabras clave : FILOSOFÍA POLÍTICA; POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN; POBREZA; EQUIDAD EN EDUCACIÓN; EDUCACIÓN SUPERIOR.

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