Resumen

MOREIRA, SEBASTIANA APARECIDA  y  BERTOLIN, JULIO CESAR GODOY. La evaluación de la contribucióndelprogramamáseducación para la educación primaria pública: estudio de caso de Rio Verde (GO). Rev. Comunic [online]. 2016, vol.23, n.1, pp.107-125. ISSN 2238-121X.  https://doi.org/10.15600/2238-121X/comunicacoes.v23n1p107-125.

La clasificación de la escuela primaria pública es uno de los grandes desafios contemporáneos de la educación en Brasil. En los últimos años, el gobierno federal y los gobiernos estatales y locales han realizadoes fuerzos para mejorar los factores que contribuyen al aprendizaje de los estudiantes. En este contexto, uno de los diseños más importantes y atrevidoes el Programa Más Educación (PME), que se basa en la idea de la educación integral a través de la escuela de tempo completo. Desdesucreación, en 2008, más de 15.000 escuelas en cientos de municipios de todo el país hanpuesto en marcha este programa. Pero es que el programa está teniendo éxito y alcanzar suas metas? ¿Está ayudando a mejorar el aprendizaje? Buscando respuestas a estas preguntas, este artículo presenta uma evaluación de las PME a través de un estudio de caso en la ciudad de Rio Verde (GO). A pesar de la incertidumbre IDEB, la percepción de los alumnos, monitores, profesores y administradores indica que el programa está teniendo éxito y alcanzar suas metas.

Palabras clave : Educación integral; Educación primaria; Escuela de tempo completo; Programa Más Educación.

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